2025-2026学年第二学期程开甲小学数学教研组期末总结

一、团队介绍

数学组全组共53位教师，其中高级教师3人，一级教师15人，二级教师18人。近年来，一批杰出的年轻教师纷纷加入数学教研组，他们充满活力，勤奋好学，积极进取，在资深教师的指导下，正逐渐成为推动数学教研组发展的新生力量。

二、教师队伍建设

（一）制定计划

为了进一步深化课堂改革，深入贯彻新课程理念，我们致力于打造一个充满活力、高效能的数学教学环境。我们的目标是显著提高我校数学教师的课堂教学潜力和专业水平，从而促进教师个人成长和专业发展。为此，数学教研组每学期都会根据教研组的科研课题，精心制定出详尽的学期教研计划。通过这一系列的计划，我们旨在帮助教师们转变传统的教育理念，改进和创新教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学的效益。最终，我们期望能够有效提高各个年级数学教学的质量，确保学生能够在一个更加积极和富有成效的学习环境中茁壮成长。

（二）青年教师培养

为了加速青年教师的成长进程，并引导他们走向专业化发展道路，数学教研组共举办了14次针对青年教师的培养活动。

（1）2026年3月10日，吴江区小学数学新教材专题培训；

（2）2026年3月16日，新城开甲联合成长营活动之一磨；

（3）2026年3月23日，新城开甲联合成长营活动之二磨；

（4）2026年3月30日，新城开甲联合成长营活动之三磨；

（5）2026年4月 7日，程开甲小学优质课培训活动；

（6）2026年4月13日，新城开甲联合成长营活动之一磨；

（7）2026年4月20日，新城开甲联合成长营活动之二磨；

（8）2026年4月23日，程开甲小学苏式课堂选拔暨新教材研讨活动；

（9）2026年4月27日，新城开甲联合成长营活动之三磨；

（10）2026年5月 9 日，平凉市2026年小学骨干教师访苏州名校高端研修活动；

（11）2026年5月11日，新城开甲联合成长营活动之一磨；

（12）2026年5月18日，新城开甲联合成长营活动之二磨；

（13）2026年5月25日，新城开甲联合成长营活动之三磨；

（14）2026年6月 4 日，苏州市2026年度“苏式课堂”优质课评比；

（三）骨干教师示范引领

 除此以外，教研组还加强骨干教师示范引领作用。

（1）5月9日，程开甲小学王怡萍老师执教三年级《认识几分之一》，从生活情境导入，借助分一分、画一画、折一折等直观操作活动，由浅入深引导学生感知分数的含义，帮助学生从数量和关系两个层面去理解，初步建立分数概念。程开甲小学叶飞老师执教四年级《小数的意义》，紧扣教学重难点，从生活实例出发，借助计量单位，在分的过程中，层层递进，理解小数的内涵。老师注重启发引导，鼓励学生自主思考、合作交流，在探究中理解分数和小数的本质，发展数学素养。

（2）6月4日，苏州市吴江区程开甲小学梁云老师执教四下《图形与算式》，梁老师引导学生借助小正方形学具动手拼摆、自主探究，在观察、操作、说理中搭建图形与算式的关联，探寻连续奇数、自然数累加的数形规律，渗透数形结合思想，培育空间观念与合情推理意识。。

（四）校本教研活动

（1）一人一课

在本学年期间，教研组根据既定的计划，定期地组织并实施了一人一课的活动。在这个过程中，各位老师都致力于深入挖掘课堂实践的潜力，他们不仅精确地掌握了课程标准和教材的具体要求，而且密切关注学生的学习情况。老师们特别注重对学生合作探究能力的培养，通过精心设计的课程内容和教学方法，激发了学生的学习兴趣和参与热情。这些精彩的研讨课不仅锻炼了学生的数学思维能力，帮助他们更好地理解和掌握数学知识，同时也为教师们提供了一个展示和提升自身教学水平的平台。通过这样的活动，教师们得以相互学习、相互借鉴，从而不断提高教学质量，促进学生全面发展。

（2）一课三磨

本学年，教研组开展一课三磨活动，课前进行集体备课、研讨以及线上研讨，以“基于“教—学—评”一致性的学习任务活动”为活动主题，以核心素养为导向，结合校级“一课三磨”的教学活动，通过深入的磨课交流与研讨，我们致力于提高组内教师对于教学内容深层次建构性或思想性知识的理解和掌握。使得作为学习主体的学生能够借此学得更轻松、学得更有趣、学得更高效，努力构建教学评一致的课堂教学模式，推动整体改进。

（五）课题研究

 课题研究在教育科研领域扮演着至关重要的角色，它不仅是提升教师在教育教学方面能力的有效手段，而且是深化教学改革、推动教育创新的重要途径。在当前新课程标准和教育新理念的引领和指导下，今年程开甲小学的数学教研组成员表现出了极高的积极性和专业热情，共有10位教师成功主持了吴江区的课题立项工作，这标志着他们在教育科研领域迈出了坚实的步伐。

（六）教师获奖

本学期，在区级优质课比赛中数学组共有3人次获奖，一等奖2人，二等奖1人。

这些成绩都离不开数学组的齐心协力。

三、学生培养

（1）每月微竞赛活动

在“双减”背景下，为了让学生充分感知数学的魅力，营造学生学数学、爱数学的氛围，进一步提升学生数学文化素养，程开甲小学数学组每月开展了数学微竞赛活动，竞赛过程中，学生们积极展示自己的风采，力争在有限的时间内更好地完成竞赛题目。

（2）程开甲小学数学周活动

学生们踊跃参与程开甲小学举行的数学周活动，在这样的趣味闯关里，数学褪去了枯燥的外衣，化身为充满挑战与惊喜的探险之旅，孩子们在玩中提升逻辑思维，锻炼动手实践与合作能力。

（3）第十九届“小小数学家·数学小论文”征集展示活动

组织学生积极参加论文征集比赛，锻炼学生的写作能力，提升学生的数学能力。

（4）小数报假期在线答题活动

组织学生寒暑假积极参与小数报假期在线答题活动，培养学生的数学兴趣，养成良好的数学习惯，每学年都有300多人次获奖。

在本学期中，数学组的教师们注重提升个人专业素养，始终以严格的标准要求自己，在教育教学领域取得了显著成就。正如常言道，一分耕耘，一分收获。教学工作既充满挑战也伴随着乐趣。通过一系列精心策划的活动，我们确保每位教师都有所成长，每位学生都有所进步，这正是我们教研组活动的核心目标。然而，我们也清楚地认识到，在我们的工作中仍有许多方面有待提升和改进。因此，在未来的教研活动中，我们将勇于探索，不断创新，以求实的精神和扎实的工作作风，争取更优异的成绩。