3月23日，数学联合成长营二磨活动在程开甲小学举行。程开甲小学、新城实验学校两校骨干教师、成长营导师李新校长参加了本次活动。

本次活动由程开甲小学徐玲老师和新城实验学校何晓莉老师围绕三年级新教材《笔算乘法》一课开展第二轮磨课研讨，基于一磨的学情前测进一步优化教学设计，聚焦两位数乘两位数笔算的算理理解与算法建构，为三年级学生搭建清晰的数学学习支架。

徐玲老师以“李叔叔采摘番茄”的情境引入，调动学生探究兴趣，重点让学生理解两位数乘两位数的算理，掌握竖式笔算方法，打通“方格图”“口算拆分”与“竖式书写”之间的逻辑关联，让学生明白“为什么这样算”。课堂上，徐老师通过四大核心任务推进学习，让学生在点子图上分一分、圈一圈，直观感受14×12的拆分逻辑，引导学生用口算方法尝试计算，将12拆成10和2，分别与14相乘后求和，再过渡到竖式写法，最后通过交换14和12的位置进行验算，强化算法的严谨性。

何晓莉老师利用视频介绍无土栽培，快速吸引学生注意力，复习旧知唤醒学生已有的乘法知识经验，自然过渡到核心问题，将探究聚焦于14×12的计算方法。课堂上，何老师设计了阶梯式学习任务，学生在动手操作、上台展示中逐步深化对算理的理解，将“拆与合”的思维过程与竖式步骤一一对应，有效突破了“为何要对位、为何要错位相加”的认知难点。

课后，特级教师李新与数学成长营老师和三年级数学组老师围绕“算理和算法的一致性”“方格图支架的搭建“方格图、情境、算式之间的关系”等内容展开点评，也提出了进一步细化拆分步骤、强化算理表达的改进建议，为后续三磨课堂的打磨明确了方向。