12月24日和31日，程开甲小学开展数学学科中心第三组磨课活动。黄家溪小学林杰、程开甲小学梁云、王怡萍三位老师以“单元整体视域下的单篇教学”为主题，开展五年级下册“圆的认识”连续三课时教学，探索数学教学的整体性和一致性。

本次课例以“圆的认识”单元整体目标为统领，三位教师依据学生认知规律，将单元核心知识拆解为递进式教学节点，每课时既承载独立的教学任务，又形成前后衔接、逻辑贯通的教学链条。第一课时由林杰老师执教《圆的初步认识》，他从学生熟悉的圆形生活素材切入，设计“找圆、画圆、说圆”的递进式活动，从认识圆的各部分名称到寻找各部分之间的关系，在实践操作中逐步感知圆的本质特征。第二课时，由梁云老师执教《圆的认识练习课》，引导学生通过画一画、量一量、比一比等自主探究活动，进一步认识圆的特征，对相关概念及相互关系有了进一步了解。第三课时，王怡萍老师执教《扇形的认识》，通过“认扇形、折扇形、比扇形”等活动环节，进一步明确图形特征和关系的认识。三节课整体脉络清晰，以学生活动串联，较好地完成了课堂教学目标。

本次教学研讨活动以单元整体视域统筹教学设计，通过“单元整体目标——单篇教学重难点——课时衔接点”的路径，让每课时教学都服务于单元核心素养的培养，推动教师在教学设计中强化单元整体意识，让课堂教学更具系统性、逻辑性和实效性，实现学生数学思维与核心素养的阶梯式发展。