为进一步发挥骨干教师的示范引领作用，搭建区域内数学教师互动交流的平台，11月20日下午，吴江区骨干教师（小学数学）讲学团活动在程开甲小学顺利举行。区域内数学老师、特级教师李新共同参加了本次活动。

01 课堂展示

本次活动聚焦三年级上册《数量关系的分析》一课，以“同题异构”的形式开展教学展示，呈现了两种独具特色、同样精彩的教学实践。

程开甲小学季歆瑜老师率先执教本课。季老师从生活情境出发，以任务为导向，引导学生在具体情境中感知数量关系的存在。课堂中，学生通过观察线段图，交流思考的过程，逐步理解数量之间的内在联系；借助不同的情境，引导学生掌握分析数量关系的基本方法。整节课结构清晰、层层深入，学生在观察、比较与表达中提升了数学思维能力。

新城实验学校的乔国峰老师同样执教三年级《数量关系的分析》，乔老师则以更具开放性的教学设计，展现了不同的教学风格。乔老师以任务驱动为主线，通过“问题链”引导学生自主发现数量关系的规律；设计“小组合作探究”、“关系模型建构”等环节，鼓励学生在实际操作中感悟数学模型的建立过程。乔老师的课堂注重学生的思维发展与语言表达，学生参与积极，互动充分，充分体现了数学课堂的思维性与生成性。

02 专家点评

在随后的专家评课环节，特级教师李新对两节课进行了专业、细致的点评。他充分肯定了两位教师对教材的深度理解与对学生思维特点的准确把握，同时从数学核心素养的落实、课堂任务设计的层次性、学生思维过程的显性化等方面提出了建设性意见，为在场教师指明了教学改进的方向，让大家深受启发。

03 专题讲座

乔国峰老师以《任务驱动：让小学数学核心素养在课堂里生长》为题开展了微讲座。他从任务驱动的理论依据出发，结合具体的课例，系统阐述了如何通过真实、开放的任务设计，激发学生探究欲望，引导学生在解决问题的过程中发展推理能力、模型意识等核心素养。讲座内容既有理论高度，又有实践路径，为教师们提供了可借鉴、可操作的课堂实施策略。

教育，是启迪智慧、点亮思维的艺术。本次吴江区骨干教师（小学数学）讲学团活动不仅是一次教学技艺的切磋，更是一次教育理念的碰撞与融合。相信在骨干教师的专业引领下，区域内小学数学教师必将不断成长，共同推进数学课堂的深耕，为孩子们的思维发展赋能。