程开甲小学2025-2026学年第二学期美术教研组期末工作总结

时光荏苒，本学期美术教研组紧紧围绕学校立德树人的根本任务，结合小学美术学科核心素养培育要求，依托新课标、新教材开展各项教学与教研工作。全组教师凝心聚力、务实深耕，扎实推进常规教学、特色课程、学生美育活动与教师专业成长等各项工作，有效丰富了校园美育氛围，提升了美术教学质量。为梳理成果、复盘不足、规划提升，现将本学期教研组工作总结如下：

一、抓实常规教学，筑牢美育教学根基

常规教学是学科质量提升的核心保障。本学期，教研组严格落实学校教学管理制度，常态化开展备课、上课、作业批改、课后辅导等全流程教学工作，规范美术课堂教学标准

在备课环节，坚持集体备课+个人精备相结合的模式。以人美版教材为核心依据，聚焦低学段趣味美育、高学段创意实践的教学特点，分学段梳理教学重难点。老师们结合学生认知规律，融入自然美育、传统文化、四季美学等特色素材，优化教学设计，杜绝照搬教案、形式化备课的问题，让每一堂美术课贴合学情、兼具知识性与趣味性。

在课堂教学中，全体教师立足“以生为本”的教学理念，打破传统美术课堂单一绘画教学模式，围绕图像识读、美术表现、创意实践、审美判断、文化理解五大核心素养，设计绘画、手工、拼贴、造型、欣赏、设计等多元化课堂活动。低学段侧重培养学生的观察力、动手能力和艺术兴趣，通过趣味涂鸦、手工制作、色彩游戏激发学生艺术热情；高学段注重引导学生掌握美术技法、培养审美思维与创意表达能力，鼓励学生大胆创新、自由创作，有效提升了课堂教学的实效性。

作业设计与批改方面，教研组统一优化作业分层设计，摒弃机械重复的绘画作业，结合课堂内容设计基础巩固、创意提升、实践拓展三类作业，兼顾不同层次学生的学习需求。批改作业时，坚持“点评+鼓励+指导”的原则，精准指出学生作品亮点与不足，用童趣化、激励性语言点评，保护学生的艺术自信心，同时针对薄弱学生开展课后针对性辅导，稳步提升整体学生美术素养。

二、深耕教研研修，提升教师专业能力

 教研是教师成长、学科提质的核心动力。本学期，教研组立足教学实际问题，开展常态化、精准化教研活动，以研促教、以教促长，全面提升教师专业素养与教学教研能力。

一是常态化开展集体教研活动。固定每月开展教研组教研例会，围绕教材解读、课堂重难点突破、优质课打磨、作业设计优化、新课标落地等核心主题开展研讨。针对日常教学中出现的“学生创意不足、手工课堂秩序管理、传统文化美育融入课堂”等实际问题，组织教师交流教学经验、分享教学妙招、探讨解决方案，实现全员互助、共同进步。同时，完成听课、评课常态化，组内教师互相听课、磨课，课后坦诚点评、取长补短，在交流研讨中优化课堂教学模式。

二是强化优质资源学习与专业提升。组织全体教师深入研读小学美术新课标，观看国家级、省级优质公开课、美育专题讲座，学习先进的美育教学理念与创新教学方法。结合我校美育特色发展需求，重点学习自然美育、四季主题美育、传统纹样美学等特色课程开发思路，鼓励教师将所学新理念、新方法落地课堂，打破传统教学局限，打造特色美术课堂。

三是积极推进课题与教学研究。鼓励教师立足教学实践，积累教学案例、撰写教学随笔、教学反思与论文，梳理日常教学中的有效经验，积极参与各级教学评比、论文征集活动，以科研助力个人专业成长和教研组整体教学质量提升。

三、丰富美育活动，营造浓厚校园艺术氛围

艺术实践是美育落地的重要载体。本学期，教研组坚持“以美育人、以文化人”，立足课堂、面向校园，开展丰富多彩的美术特色活动与校园艺术活动，为学生搭建展示艺术才华的平台，让美育渗透学生日常校园生活。

手抄报、手工创作活动，让学生在创作中感受传统文化之美，厚植家国情怀。

（一）成功举办校园美术特色赛事与展览

本学期重点筹备并开展校园美术艺术节系列活动，面向全校学生征集绘画、手工、书法、创意设计等各类艺术作品。经过层层筛选，择优展出优秀作品，打造校园艺术长廊、班级美育展示墙，让学生的优秀作品装点校园，营造“人人爱艺术、个个会创作”的浓厚美育氛围。活动覆盖全学段，极大调动了学生的艺术创作热情，有效提升了学生的审美能力与创意实践能力。

（二）助力校园文化建设

教研组积极配合学校各项校园文化布置工作，组织学生参与班级文化墙、校园宣传栏、主题活动展板的设计与制作，让学生成为校园美育的参与者、创造者，既美化了校园环境，也让学生在实践中锻炼美术应用能力，实现美育与校园文化建设深度融合。

四、立足因材施教，落实分层美育培养

本学期，教研组关注学生个体差异，坚持因材施教，做好学生美育分层培养工作。课堂上兼顾学困生、中等生和特长学生的不同需求，对基础薄弱的学生侧重基础技法指导和兴趣激发，耐心引导、鼓励创作；对有美术天赋、兴趣浓厚的学生，依托课后服务、美术兴趣小组进行专项培养。

通过系统化的课后辅导和兴趣小组训练，重点培养学生的绘画造型、创意设计、手工创作能力，多名学生在校级艺术活动中斩获佳绩，学生的艺术综合素养得到显著提升，充分展现了我校美育教学的丰硕成果。

五、正视短板不足，梳理现存问题

回顾本学期工作，在取得一定成效的同时，教研组也清晰认识到工作中存在的不足，主要集中在以下几点：

1. 课堂特色化建设不足：部分课堂教学模式仍较为传统，创意化、生活化、特色化教学设计偏少，自然美育、传统文化美育的课堂融入不够深入，特色课程体系尚未完全成型。

2. 教研深度有待提升：常规教研多聚焦课堂表层问题，针对新课标落地、高效课堂构建、学生创意能力培养等深度课题研究不足，教研成果转化力度较弱，未能完全实现“教研促提质”的目标。

3. 学生美育差异化培养不够精细：对美术特长生的系统性、持续性培养不足，缺少阶梯式培养方案；对学困生的个性化辅导方式单一，部分学生艺术创作主动性、创新性不足。

4. 教师科研能力有待加强：组内教师优质教学论文、精品课例、课题研究成果较少，科研意识和科研能力需要进一步提升。

六、明确改进方向，规划下学期工作 

针对本学期存在的问题，结合学校美育工作规划，下学期教研组将聚焦短板、精准发力，重点推进以下工作：

1. 深耕课堂改革，打造特色美育课堂。持续深耕新课标，完善分学段教学体系，深度开发自然美育、四季美学、传统美育特色课程，丰富课堂教学形式，增加户外写生、创意手工、美学设计等实践课程，让美术课堂更具趣味性、实践性、特色性。

2. 深化精准教研，强化成果落地转化。细化教研主题，聚焦教学重难点、课堂创新、作业优化、核心素养落地等深度问题开展专题教研，杜绝形式化教研。鼓励教师打磨优质公开课、精品课例，积极总结教学经验，推动教研成果落地课堂、赋能教学。

3. 细化分层培养，健全学生美育体系。完善特长生阶梯式培养方案，系统化开展兴趣小组训练，积极组织学生参与各级各类艺术赛事；优化学困生个性化辅导策略，以趣味教学激发学生艺术兴趣，全面提升全体学生美育素养。

美育润心田，笃行以致远。本学期美术教研组各项工作有序落地、稳步推进。未来，全组教师将继续秉持初心、深耕细作，正视不足、勇于创新，不断优化教学、深化教研、丰富美育活动，持续夯实学校美育根基，助力学生全面发展、美美成长，推动我校美术美育工作再上新台阶。