深耕“一课三磨”，研磨出精品

——程开甲小学英语组以多轮打磨推动课堂教学提质增效

为精准提升课堂教学实效，助力教师优化教学设计与实施能力，我校英语组围绕周康老师《U4 I like sport》Lead in&CZartoon time一课，扎实开展“一课三磨”教研活动。从“一磨说课”定方向，到“二磨课堂”找问题，再到“三磨优化”出成效，全组教师深度参与、协同研讨，在层层打磨中推动课堂质量螺旋上升。

“一磨”阶段以“说课研讨”为核心，周康老师清晰阐述教学目标、教学流程、重难点突破方法及学情分析。英语组教师结合新课标要求与学生实际，针对教学环节的逻辑性、活动设计的互动性等，英语组成员们展开热烈讨论，既肯定教学设计的亮点，也提出“强化句型与卡通主题关联性”“增加学生自主表达机会”等建议，为后续课堂实践明确优化方向。

进入“二磨课堂实践”环节，周康老师依据“一磨”建议完善教学设计，呈现了一堂目标清晰、环节完整、互动性强的英语课。课堂以“Do you like sport? Why do you like sport?”设问导入，迅速激发学生兴趣；随后通过图片展示、rhyme吟唱、卡通观看等多元形式，引导学生学习运动相关知识，并融入阅读、讨论等环节，层层递进的设计让课堂节奏紧凑高效。同时，周老师注重词汇教学与句型操练，借助主题页人物“happy”的心情自然过渡到“sounds in focus”板块，衔接流畅自然，有效调动了学生的学习热情。在课后研讨中，英语组的老师们聚焦细节提出优化建议：Lead in环节，可以导入环节和同学一起做运动，教师演示，学生尝试；Role play环节可替换两位固定“NPC”说短句，避免小组人多，场面失控，同时增加语音语调指导；提前渗透“I like +动名词”核心句型，去掉“Big question”操练以预留语音巩固时间。

“三磨优化”阶段，周康老师全面落实“二磨”建议，课堂成效显著提升。趣味的运动让学生在Lead in环节更积极，表达更精准，互动性强；Role play环节因“NPC”的加入变得有序高效，语音语调指导也让学生发音更标准，文本掌握更标准；围绕“运动交朋友”主线设计的互动活动，不仅强化了核心句型运用，更让课堂氛围充满趣味性，真正实现了“以磨促改、以改提质”的教研目标。

此次“一课三磨”活动，不仅让周康老师的课堂实现从“完整”到“优质”的跨越，更为英语组教师搭建了“实践—反思—优化”的成长平台。未来，我校将持续以“一课三磨”为抓手，推动教研活动走深走实，助力教师专业成长与课堂教学质量双提升。