2026年9月16日，吴江区程开甲小学开展信息科技教研活动，田聪老师执教《兔子生兔子，Python探秘斐波那契数列》一课，邀请特级教师周迎春到校指导，信息组科技教师参与听课研讨。

课堂上，田聪老师以“兔子生兔子”为情境主线，设计了层层递进的探究活动。从经典兔子繁殖问题入手，引导学生发现斐波那契数列的递推规律，不仅如此，田老师还引导学生探索规律背后的原理，学生不仅知晓“是什么”，更能理解背后“为什么”；随后以“用Python验证规律”为核心任务，通过变量追踪、循环结构等编程实践，让学生在操作中理解递推算法和变量更新；课堂最后延伸至数学与自然及我们生活的联系，引导学生感受编程解决数学及生活问题的魅力，体会算法思想。

课后研讨环节，特级教师周迎春对本节课的情境创设环节、数据传递环节等几处亮点给予肯定，同时围绕批判性思维培养提出优化建议：假设兔子永不死亡，这个是违反常识的，有生就有死，引导学生自己出不一样的题；在编程实践环节，要引导学生学会分析错误；还建议教师应不被常规课堂框架所束缚，个别环节是否可以砍掉，对学生有用的东西才是必须的。

本次教研活动为信息科技教师搭建了交流成长的平台，也为学校Python编程与数学跨学科融合课程的开发指明了方向。全体教师将以此次活动为契机，继续探索算法思维与学科融合的新路径，让信息科技课堂更具深度与温度。