程开甲小学2025-2026第二学期英语教研组期末总结

程开甲小学英语教研组全体教师紧紧围绕学校总体工作部署与期初教研工作计划，立足英语学科新课标理念，坚守“以生为本”的教育初心，聚焦学生核心素养培育与课堂教学提质增效。全体组员以饱满的工作热情、务实的工作作风、进取的钻研精神，深耕课堂教学、创新教研模式、夯实教学常规、丰富学科活动，积极探索高效课堂与精准教学的实施路径，全力破解教学难点、提升教学质量，助力每一位学生爱上英语、学好英语，切实推动学校英语教育教学工作稳步提质、稳步发展。现将本学期教研组各项工作开展情况总结如下：

一、深耕课堂改革，优化教学结构，打造高效提质课堂

本学期，英语教研组以培育学生英语学科核心素养为核心目标，将“课堂练习力提升”作为教学改革重点，持续优化传统课堂教学结构，摒弃低效教学模式，构建并落地“先学后教、教练结合、巩固提升”的常态化课堂教学体系，全力打造精准、高效、务实的英语课堂。

期初，各年级备课组依托区教研室研学案指导材料，结合本年级教材特点、学生学情及教学重难点，集体研讨、精心打磨，分层设计涵盖课前预习、课中研学、课后巩固三大模块的单元个性化学习单。课前依托学习单引导学生自主预习基础知识、梳理简单知识点，培养学生自主学习能力，让学生带着问题走进课堂；课上摒弃重复低效的基础讲授，聚焦单元重难点、易错点开展精准教学，针对性解决学生预习中出现的问题，精讲精练、重难点突破，大幅提升课堂教学针对性与实效性；课后依托精选习题开展分层巩固，实现知识查漏补缺、能力稳步提升。

同时，教研组明确三至六年级学习单设计与使用标准，树立“质量优先、适度适量”的设计理念，严控习题数量、严把习题质量。要求全体教师精选典型习题、贴合课标考点，强化练习方法指导，杜绝机械刷题，确保练习目的性强、针对性足、实效性高。课后坚持及时批改、精准反馈、个性化纠错，形成“预习—授课—练习—反馈—巩固”的闭环教学模式，有效提升课堂教学效率，切实减轻学生无效学习负担。

二、聚焦素养落地，丰富学科活动，夯实师生成长根基

本学期，教研组坚持“以赛促学、以研促教、以活动育素养”的工作思路，搭建多层级、多元化的师生成长平台，组织教师积极参与校级、集团、区级、市级各类教研培训与竞赛活动，常态化开展学生英语素养提升活动，全方位夯实教师教学能力、培育学生英语综合素养，师生均取得丰硕成果。

（一）常态化开展学生素养训练，斩获区级优异成绩

为夯实学生英语基础，培养学生良好的英语书写习惯与朗读语感，提升学生语言表达能力，本学期教研组常态化开展专项素养训练活动。针对六年级开展专项英语书写强化训练，规范学生字母书写格式、卷面布局与书写体态；面向三至六年级全体学生开展整班课文朗读训练，各备课组结合年级学情制定细化训练方案，明确训练目标、训练内容与训练频次，利用课堂晨读、课后延时服务时间开展针对性指导，纠正学生发音问题、培养学生朗读节奏与语感。全体英语教师分工协作、精准施策，扎实推进各项训练工作，在吴江区中小学生英语书写、整班朗读评比活动中，我校各年级表现优异，喜获多项佳绩，充分展现了我校学生良好的英语素养与精神风貌。

（二）常态化参与专家教研指导，更新教师教学理念

依托集团英语学科研究中心平台资源，本学期组织全体英语教师全程参与集团常态化学科教研活动、专家专题讲座与精准教学指导。外聘学科专家围绕新课标落地、高效课堂构建、分层教学实施、核心素养渗透等重点内容开展专题培训，结合真实课堂案例拆解教学难点、分享先进教学方法。全体教师认真聆听、积极研讨、深度反思，精准把握新时代英语教学改革方向，对有效课堂构建、精准教学实施、学生素养培育有了更深刻、更专业的认知，有效更新了教学理念、拓宽了教学思路、提升了专业执教能力。

（三）积极参与各级教学竞赛，锤炼教师专业能力

本学期，教研组鼓励教师以赛促研、以赛促长，积极组织教师踊跃参与吴江区“苏式课堂”展示、区级优质课评比、教师解题能力大赛等多项专业赛事。参赛教师精心备课、反复磨课、潜心钻研，在各类竞赛中沉着发挥、奋勇争先，多名教师分获区级一、二、三等奖。通过赛事历练，有效锤炼了教师的教材解读、课堂设计、课堂驾驭与解题教研能力，进一步夯实了教师专业根基。

（四）精心辅导学生竞赛，助力学生多元发展

为丰富学生英语学习体验，搭建学生展示自我的平台，激发学生英语学习兴趣，本学期教研组有序组织学生参与“希望之星”英语风采大赛。各位指导教师利用课余时间精心筛选参赛学生、针对性开展专项辅导，从英语口语表达、舞台展示、文稿打磨、应变能力等方面全方位指导，助力学生突破自我、展现风采，参赛学生均取得了理想成绩，有效提升了学生的英语综合运用能力与自信心。

三、凝聚团队力量，深耕校本教研，助力教师梯队成长

英语教研组始终坚持抱团成长、协同教研的工作理念，充分发挥团队协作优势，完善教师培养机制，常态化开展扎实、落地、有效的校本教研活动，搭建新教师成长、骨干教师提升的双向成长平台，全面激活教研组教研活力，打造高素质英语教师队伍。

（一）深化导师团带教，助力青年教师快速成长

青年教师是学校英语教学发展的核心后备力量。本学期，教研组持续落实“导师团带教制”，为每位新教师配备专属导师及由骨干教师、资深教师、备课组长组成的精英导师团队，构建全方位、沉浸式的带教培养体系。围绕新教师专业成长需求，常态化开展了解性听课、随堂听课、一对一评课指导、学期汇报课、新教师赛课等系列活动。导师团队从教材解读、课堂设计、常规落实、学情分析、重难点突破等细节入手，精准指导、手把手帮扶，及时发现并纠正新教师教学中的短板与问题，充分激发青年教师教学潜能，助力新教师快速站稳讲台、夯实教学基本功、实现专业化快速成长。

（二）扎实开展一课三磨，深耕课堂教研细节

本学期，教研组持续深化“一课三磨”校本教研模式，以真实课堂为载体，聚焦课堂教学提质。本次活动由秦敏老师执教示范课，全体组员全程参与听课、研课、评课。教研组严格落实“三磨教研”流程：一磨教材解读，集体研读课标、深挖教材内涵、明确教学目标与重难点；二磨活动设计，优化课堂教学环节、创新学生互动活动、细化分层教学设计；三磨课堂实践，结合真实课堂呈现效果，打磨教学细节、优化教学节奏、完善评价体系。通过反复研磨、集体研讨、精准复盘，有效破解课堂教学中的共性问题，沉淀优质教学经验，实现一人授课、全员受益、共同提升的教研效果。

（三）落实一人一课活动，实现全员常态化教研

各备课组常态化开展“一人一课”教研活动，以年级备课组为单位，全员参与、轮流授课、集体研讨。备课组长牵头统筹，组员全员听课、细致评课，聚焦课堂细节、教学目标落实、学生活动参与、课堂效率提升开展深度研讨。全体教师在常态化的课堂观察、互评交流、思维碰撞中，精准把握新课标下的教学目标定位、课堂教学方法与学情适配策略，取长补短、互补共进。让教研扎根课堂、融入日常，彻底打破教研与教学脱节的问题，真正实现以教研赋能课堂、以课堂促进成长。

四、反思不足与未来展望

本学期，英语教研组全体教师凝心聚力、真抓实干，在课堂改革、素养培育、教师成长、学科建设等方面取得了一定成效，但同时也存在些许不足：一是分层教学的精准度仍需提升，针对学困生的个性化辅导策略仍需优化；二是特色英语学科活动体系不够完善，学科品牌建设有待深化；三是教师教研课题研究、教学成果沉淀力度不足，教科研融合度有待提高。

展望未来，英语教研组将正视不足、补齐短板、砥砺前行。后续将继续深耕新课标理念，持续优化课堂教学模式，细化分层教学与精准辅导；丰富特色学科活动，打造专属英语学科育人品牌；强化教科研融合，鼓励教师积极参与课题研究、教学论文撰写，沉淀优质教学成果；持续夯实团队教研力量，完善教师梯队培养体系。全体英语教师将不忘初心、深耕细作、锐意进取，持续提升英语教学质量与学科育人水平，让每一位教师实现专业成长，让每一位学生乐享英语学习、收获全面发展。