2025-2026学年第二学期语文教研组总结

春序更迭，笃行致远；深耕不辍，薪火赓续。伴着春日暖阳与盛夏蝉鸣，2025学年第二学期的教研之旅圆满落幕。本学期，开甲小学语文教研组全体同仁在学校的精准引领与统筹部署下，接续上一学期的教研成果，立足学段教学实际，聚力提质增效、深耕课堂革新。我们始终以新课标理念为核心指引，以夯实学生语文核心素养、锤炼自主学习与合作探究能力为目标，聚焦常态课堂提质、教研专题深耕、学生素养培育三大核心工作，补齐教学短板、创新教研形式、细化育人举措。全体组员凝心聚力、务实笃行，在常态化教学中打磨匠心，在专题化教研中沉淀收获，稳步落地各项教学教研工作，圆满完成本学期既定工作目标，在小学语文育人之路上稳步前行、积淀成长。现将本学期教研工作情况总结如下：

一、深耕多元教研，聚力研学共促师生长

（一）抱团协同教研，凝心聚力共拓教学新视野

1. 专题研讨赋能，抓实单元整体教学

本学期，各备课组围绕“核心素养导向下的单元整体教学优化”开展专题研讨工作，紧密贴合“双减”政策提质增效的深化要求，着力推动“教、学、评一体化”在日常教学中落地落地见效。各年级备课组坚持每月开展一次专项教研研讨，重点围绕年级单元教学开展系列工作：精准梳理各单元对应的核心素养培育目标，搭建科学完整的单元整体教学架构；深入探究单元体系中精读、略读、习作各类课型的教学衔接方法，设计兼具整合性、实效性的课堂教学活动；扎实开展试题命题研究工作，紧扣单元素养目标优化单元检测题型与内容，切实锤炼教师以评价倒逼教学优化、赋能课堂提质的专业能力。每次研讨均完整留存过程资料，归纳整理出贴合课堂实际、可落地、可复用的教学实施策略，为各年级常态化教学工作提供专业化、精准化的指导支撑。

2. 短时站立研讨，直击课堂真实问题

为持续提升教研效率、破解课堂即时问题，本学期各备课组延续高效便捷的站立式教研模式，每月常态化开展2至3次短时研讨活动，聚焦一线教学中的真实难点、痛点问题，力求快速研判、高效解决，打造“短时长、高精准、高效率”的教研形态。每次研讨前，备课组长提前收集汇总组内教师日常授课、备课、作业设计中遇到的教学困惑，精准锁定研讨核心主题；单次研讨时长控制在20至30分钟，全体教师围绕核心问题快速交流、踊跃发言、互通经验，杜绝空泛化、形式化的无效探讨。同时，备课组长与教研组长全程参与、精准引领，带动教师聚焦问题本质，梳理提炼出切实可行的解决思路与教学对策，高效化解教学现场难题。

3. 深耕一人一课，立足课堂研磨提质

本学期，学校持续推进备课组“一人一课”教研活动，以各年级备课组为基本单位，细化划分学段教研研究模块。各备课组结合本学期教学重点与学情特点，先通过集体研讨明确本年级年度教研核心主题，统筹规划各单元整体教学实施方案。在此基础上，组内教师分工协作、人人参与，每人独立承担一节公开课的教学设计与课堂展示任务，分别立足不同课型开展教学实践与探究，通过个体深耕、团队联动的方式，全方位打磨单元整体教学流程，助力年级单元教学质量整体提升。

4. 坚持复盘反思，以思践悟精进教学

本学期，我校进一步夯实教学反思常态化、制度化建设，秉持“精准复盘、善思精进、以思促教”的教研理念，持续优化教学反思的内容维度与呈现形式，推动教师自我成长提质增效。各备课组长结合本学期教学进度与单元教学重点，按单元、分主题统筹安排反思任务，在备课教研平台开设专属反思专栏，组织教师及时复盘课堂教学亮点与不足，总结教学经验、梳理教学问题，让常态化反思成为教师优化教学、提升专业素养的重要抓手。

（二）跨域联动教研——聚力互研，共促提质

一线教师的教科研，当以课堂为根、以交流为翼。2026年，程开甲小学语文教研组坚守“用研究的方式上课，用上课的方式做研究”的理念，覆盖全学段、联动多学科，持续搭建跨区域、多层次联合教研交流平台，在外引互访中吸收先进育人经验，在内研深耕中打磨课堂教学本领，以多元教研活动助推教师专业发展，稳步提升学校整体教学质效。

3月24日，“平凉市2026年小学优秀班主任访苏州名校高端研修班”70余名教育同仁莅临程开甲小学开展参观交流。学校名誉校长薛法根、副校长戴燕妮及校内教师团队全程对接，围绕班级管理、校园育人、语文课堂建设开展深度交流，东西部教育力量互学互鉴，共探育人新思路。

4月14日、17日，2026年度“苏式课堂”小学语文优质课评比暨名师示范教学活动落地我校。本次活动由苏州市教育科学研究院主办，吴江区盛泽镇社会事业办、区组块教学研究室承办，程开甲小学、新城实验学校协同协办。全市各区县教研员、学科专家评委与一线教师代表齐聚现场，同台观摩优质课、共研苏式语文课堂构建路径。

4月16日—17日，第十届全国组块教学实验学校联盟年会暨“素养导向的语文好课堂”专题研讨活动在学校顺利举办。活动由江苏省教育科学研究院教师所、江苏省教育学会语文专业委员会等多家单位联合主办，我校与新城实验学校共同承办。全国联盟校、长三角示范区400余名教师现场参会，苏州各地教师线上同步参与，围绕组块教学落实核心素养展开全方位研讨，拓宽全国语文教研交流渠道。

5月12日，“2026年甘肃省平凉市小学骨干教师访苏州名校高端研修班”160余名领导、教师走进校园交流学习。校长薛法根、周菊芳，书记沈玉芬，副校长于毓青、戴燕妮及各科教师代表共同参与接待研讨。通过校园文化参观、教学成果分享、课堂管理研讨等形式，深化苏甘两地教育协作，实现优质教育资源互通共享。 系列跨区域、高规格教研活动层层落地，持续放大学校组块教学办学特色，以开放共享的分享式教研凝聚多方教育合力，在互观、互学、互研中锤炼教师教学能力，实现教研提质、育人增效双向赋能。

二、研思共进，赋能教师成长

教研组深知，教师的成长是学生成长的核心支撑，是语文教学提质增效的根本保障。本学期，语文组紧扣“以研促教、以练提质”核心，以教师专业能力提升为抓手，通过多元形式锤炼教师专业素养、夯实教学基本功，全方位推动教师专业化发展。

（一）深耕再提质，笃行再成长

1. 研题精进，聚力竞优

延续以赛促教、以赛促思的教研理念，本学期语文组聚焦教师解题能力精进与赛事素养提升，持续深化研题备战工作。在上一学期竞赛备考的基础上，教研组立足小学语文学科新课标要求，紧扣区域竞赛命题趋势，摒弃单一刷题模式，开展精细化、专题化研题活动。老师们分类梳理阅读、习作、基础题型等重难点考题，拆解命题逻辑、总结解题范式、提炼答题技巧，针对易错题、难题开展专项复盘研讨。同时，常态化组织限时模拟作答、组内互评阅卷、错题精讲复盘活动，通过分工研题、集中交流、师徒互助的模式，补齐解题短板、夯实学科功底，全方位提升教师的学科解题能力与应试指导水平，助力教师在各类学科竞赛中争先创优、再创佳绩。

2. 精磨优课，深耕课堂

课堂是教学的核心阵地，优质课堂打磨是教师专业成长的核心路径。本学期，语文组持续深耕课堂教学，聚焦高效课堂构建与课堂提质增效，常态化开展优质课打磨、公开课展示、推门听课、评课议课系列活动。立足学段教学特点与学生核心素养发展需求，授课教师结合新课标理念精心设计教学环节，创新教学方法、优化教学流程，打磨教学细节。组内教师全员参与听课研讨，精准点评课堂亮点、剖析教学不足、分享优化思路，针对教学设计、课堂互动、重难点突破、作业设计等内容进行多轮磨课、迭代优化。全员聚力精研课堂、深耕细作，有效提升了整体课堂教学质量，多名教师在校、区级优质课评比、课堂展示活动中斩获佳绩，实现课堂教学与教师能力双向提升。

3. 课题深耕，以研促教

立足教研赋能教学、科研助力成长的核心目标，本学期语文组持续推进课题研究深耕工作，在上一学期课题成功立项的基础上，全力抓实课题落地实施与过程研究。各立项课题研究小组严格按照研究方案稳步推进研究工作，立足日常课堂教学、学生素养培育、教学痛点难点等实际问题开展实践性研究，让课题研究扎根教学一线。教研组定期组织课题阶段性研讨活动，督促各小组梳理研究进度、汇总研究成果、梳理研究难题，针对研究过程中出现的问题开展集体攻坚。同时，持续邀请科研专家、骨干教师进行针对性指导，优化研究思路、完善研究过程、规范研究资料。通过系统化、常态化的课题研究，有效破解日常教学中的实际问题，进一步推动教师科研思维迭代，助力教师从“研究型”向“精研型”教师进阶，真正实现以研促教、研用融合。

4. 笔墨深耕，以写促研

持续践行“读思共生、以写促研”的成长理念，依托“红梨书房”读书社团平台，本学期进一步优化教师读写成长体系，深化“小组循环写作”特色模式。在原有写作机制基础上，结合本学期教学重点、课题研究内容、新课标研读感悟，丰富写作主题，聚焦教学反思、课例分析、课题随笔、育人感悟等多元内容开展常态化写作。各小组严格落实周写作、周互评制度，组员之间相互批注点评、交流心得、分享经验，在互评互学中取长补短、共同提升。同时，社团定期开展优秀习作分享、读写成果展示活动，鼓励教师沉淀教学经验、梳理教研思考、凝练教学成果，让读写成为教师积累教学智慧、提升专业素养、夯实教研能力的常态化载体。

（二）精进强本领，向上拓新程

有了前期积蓄力量的向下扎根，本学期我组在教师专业发展领域实现了全面的向上生长，各项工作成果丰硕，教师队伍专业素养显著提升。

1、业务比赛

本学期，多位老师在各级各类竞赛中获奖。张偲铭老师和邓兰娟、宋晨晨老师获吴江区小学语文素养立意命题比赛一等奖、二等奖；潘思怡老师获吴江区“基础教育精品课”选拔赛中参赛作品《在牛肚子里旅行》一等奖；罗雨萌获吴江区“新教师课堂教学展示活动”二等奖；黄嘉雯、张偲铭老师在甘肃省平凉市小学骨干教师访苏州名校高端研修班活动中做示范课引领，获得好评；潘思怡老师在“薛法根语文组块教学研究中心”组织的“用语文教语文”专题研讨活动执教《漏》获得好评。

2、课题研究

本学期，25位老师主持的第十一批吴江区双学期课题如火如荼地继续进行研究各项研究工作正扎实有序地持续推进。全体课题组成员紧扣研究主题，凝心聚力、协同攻坚，将课题研究与日常教学实践深度融合，从课堂实践探索、研究数据收集，到专题研讨交流、阶段性成果梳理，每一个环节都稳扎稳打、精益求精。

3、论文或设计获奖

赵桂芝等老师在2026年吴江区“聚焦素养何以学会”主题征文评选一等奖；雍加玮在2025江苏省陶行知研究会第十七届“行知杯”优秀论文评选活动中获奖；马莹、张偲铭在2025苏州市教育学会获优秀论文一等奖。

三、赛场竞优展风采，笔耕墨韵结硕果

本学期，在语文学科各类赛事中，同学们凭借扎实的知识功底、出色的文学素养与奋勇争先的拼搏精神，在全省赛场屡获佳绩，以笔墨为媒，书写属于自己的青春华章。

读写与作文赛事中，同学们以笔抒怀、以文载道，在第二十届“雨花奖”全国中小学生作文大赛中斩获亮眼成绩。我校学子从全省众多参赛选手中脱颖而出，总计48人次获奖，获奖人数与获奖等级均创佳绩。其中，龚浠雯、严晓苏、胡奕然、沈诗玥、李宥萱、郭运泽、翁茗语、尹俊杰、刘哲鹏、徐浩宸10位同学凭借立意新颖、文笔精湛的作品，斩获江苏赛区小学组省级一等奖；孙敏芮、戴雨墨、徐子轩、沈沐谦、陈宇一、赵歆雅、谢旖菡、胡艺萌、单嘉禾、林睿莙、钱诗晗、庄梦瑶12位同学荣获省级二等奖；庄梦瑶、王洵昀、唐玥彤、徐璟轩、陈锐、陈思涵、计希霖、张沐颜、葛雨媛、叶钰涵、朱哲睿、沈羽琦、王子辰、成婧汐、桂紫莞、孙意瑶、张景轩、王嘉儿、黄钰涵、赵梓童、曲嘉钰、郑焕熙、郑好、盛熹宇、徐佳怡、戴希桐26位同学荣获省级三等奖。

同学们在字里行间流露着对生活的细致观察、对文学的赤诚热爱，充分展现了我校语文读写教学的丰硕成果。 一项项荣誉的背后，是同学们日积月累的读写积淀，是指导老师们的悉心栽培，更是我校深耕语文素养教育的生动体现。未来，我校将继续以赛促学、以文育人，为同学们搭建更广阔的成长舞台，让书香与笔墨伴随同学们的成长之路，在文学的天地里收获更多精彩。

四、荣誉成果

1、教师基本功

2、教师公开课、讲座

2、论文获奖

3、学生获奖

回首本学期，我们深耕语文教坛，虽在读写课堂实践、核心素养培育、赛事成果赋能中收获了喜人成绩，却也清醒认识到在教研模式创新、分层因材施教、读写融合深化上仍有诸多精进之处。未来，我们将坚守教育初心、笃行教学之路，以昂扬的状态迎接新的教学挑战，以务实的行动护航学生的语文成长，为学校的教育发展凝心聚力。让我们一同以“书香润童心，笔韵启新程”为指引，共谱小学语文教育的奋进新篇！