2026年6月4日和5日，苏州市2026年度“苏式课堂”小学数学优质课评比暨名师示范教学活动在吴江区程开甲小学顺利举行。本次活动由苏州市教育科学研究院主办，吴江区盛泽镇社会事业办和吴江区组块教学研究室承办，苏州市吴江区程开甲小学协办。苏州各区县市教研员、专家评委、教师代表等近四百人出席了本次活动。

一、教学比赛观摩

第一会场

常熟市白茆中心小学冯宁馨老师执教二下《立体图形和平面图形的认识》，冯老师依托消防站参观这一生活化情境，以分一分、摸一摸、说一说等探究活动，引导学生辨析立体与平面图形的特征，在图形拆分描摹中体悟“面在体上”，厘清两类图形的关联和区别，发展空间观念与归纳辨析能力。

苏州工业园区青剑湖小学张敏老师执教五上《因数和倍数》，张老师遵循 “具象建模→概念生成→探究规律”的教学思路，借助点阵图、矩形、数轴、集合图等直观素材，依托拼摆、枚举活动有序找寻因数与倍数，在数形结合中理解概念内涵，培养有序思考习惯，发展抽象推理素养。

苏州市吴江区鲈乡实验小学姚雅洁老师执教四上《周长和面积的认识》，姚老师通过画、描、涂、数、比等系列实操活动，引导学生从边线与面两个维度区分周长、面积的定义，依托纸片涂色对比具象辨析易混概念，在动手操作中建立清晰几何表象，夯实空间几何思维。

昆山开发区石予小学高伟杰老师执教四上《周长与面积的变化》，高老师以小正方形拼摆、绘图为探究载体，并通过平板操作，在拼搭、测算、数据分析中探寻周长、面积的动态变化规律，归纳核心结论，在变式探究中发展学生的变量思维，提升合情推理能力。

张家港市合兴小学刘倩老师执教三上《一天的时间》，刘老师立足真实生活问题展开探究，依托一日生活实景认识24时计时法，在自主操作、互化练习中掌握12时计时法与24时计时法的转化方法，打通数学与生活的联结，深化时间观念，增强应用意识。

苏州市金阊外国语实验学校张晗珺老师执教《周长与面积的变化》，张老师以拼图游戏切入新知，借助1cm小正方形拼组不同长方形，在动手实操、对比归纳中探究面积与周长的变化规律，依托规律应用解决实际问题，在合作探究中深化数形理解，激发数学探究兴趣。                                              

第二会场

苏州市吴江区程开甲小学梁云老师执教四下《图形与算式》，梁老师引导学生借助小正方形学具动手拼摆、自主探究，在观察、操作、说理中搭建图形与算式的关联，探寻连续奇数、自然数累加的数形规律，渗透数形结合思想，培育空间观念与合情推理意识。

苏州高新区白马涧小学蒋斌帅老师执教六下《有趣的平衡（2）》一课，蒋老师借助杠杆尺、钩码等教具开展分组实验，以“发现—猜想—验证—归纳—应用”的探究过程落地教学，学生在动手实操中提炼杠杆平衡数量模型，理解平衡原理，发展抽象概括能力，感悟数学与生活及传统文化的内在联结。

苏州国裕外语学校周美丽老师执教五下《认识长方体和正方体》，周老师依托实物和框架学具组织观察、实操、推理活动，引导学生从实物抽象出几何图形，梳理面、棱、顶点的特征，厘清长、宽、高的含义，明确长、正方体的从属关系，搭建起立体图形的认知，发展空间观念。

苏州市相城区蠡口实验小学丁燕老师执教四下《围成三角形》，丁老师以彩色纸条的围拼实验为载体，遵循“从特殊到一般”的探究路径，分层开展操作、对比、归纳活动，学生在剪、围、换的实操里提炼三边的取值规律，完善三角形的认知，提升观察归纳与数学推理能力。

太仓市镇洋小学顾静娴老师执教二上《认识100》，顾老师以剧场演出这一生活化情境激趣导入，借助小方块、计数器等学具，从数数活动中建构“10个十是一百”，理解计数单位“百”与个位、十位、百位的数位含义，在数一数、拨一拨中完善十进制认知，发展数感。

吴中区枫津实验小学周加纯老师执教四下《分数的意义（2）》，周老师以测量活动为依托，立足单位“1”串联教学，引导学生在估量、度量中感知分数源于计数累加，辨析真分数、假分数的内涵，打通分数与整数的概念关联，依托生活化素材深化数感，完善分数认知体系。

二、名师示范教学观摩

吴江区教育局教研室凌建青老师执教六年级示范课《二进制的秘密》，凌老师以猜数游戏引入，通过计数器拨珠引领学生探究，在不断对比中发现：同一个数字可通过不同进制进行书写表达，深挖计数单位与数字表征的本质，帮助学生构建二进制计数方式的完整认知，体悟数理逻辑，领略数学规律与数学文化之美。

特级教师、正高级教师、嘉兴市教育研究院朱国荣老师执教四年级示范课《平均数》。朱老师以摸球分组实验为载体，引导学生亲手采集、整理数据，在实操对比中制造认知冲突，帮助学生厘清平均数的意义，培育学生的数据意识与统计思维。             

    课后，朱国荣老师带来了主题为《AI赋能教学背景下“数据意识”的涵育与成长》的专题分享。朱老师围绕新课标下“数据意识”的核心内涵，剖析了传统平均数教学重计算、轻数据分析的局限，又结合自身丰富的教学案例，阐释了AI赋能数学教学的实践路径，为老师们提供了清晰指引与实践范式。

苏州市教育科学研究院小学数学教研员刘晓萍对本次活动进行总结，并对在场的数学老师提出了要求和期望。

本次“苏式课堂”小学数学优质课评比活动，有效搭建了校际教学交流的优质平台。活动既为参赛教师提供了锤炼教学能力、展示课堂风采、突破自我的成长契机，也为观摩教师创造了互学互鉴、研讨共进的良好氛围，促进学生核心素养落地，助力学生发展和教师成长。