程开甲小学2025-2026学年第一学期信息科技教研组工作计划

一、指导思想

本学期，我组将严格遵循《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的精神，以学校总体工作计划为指导，围绕核心素养导向，坚持“实践创新、融合应用、立德树人”的原则。以课堂教学为主阵地，以教育科研为动力，以教师专业发展为关键，着力提升学生的数字素养与技能，培养其计算思维、创新意识和解决问题的能力，为学生的全面发展和终身学习奠定坚实基础。

二、工作目标

教学常规目标：规范教学管理，落实教学“七认真”，确保课堂教学质量，学生满意度高。

课程建设目标：深入研读新课标，推进校本课程资源的开发与优化，特别是在人工智能启蒙、计算思维培养、信息社会责任等方面形成1-2个特色课例或项目。

教师发展目标：组织组内教师开展多种形式的教研活动（如集体备课、观课议课、课题研究），鼓励教师参加各级培训和竞赛，提升全组教师的专业素养和教学能力。

学生培养目标：通过课堂教学、社团活动、竞赛辅导等多种途径，激发学生学习兴趣，发展其个性特长，力争在各级信息科技类竞赛中取得良好成绩。

技术支持目标：做好机房、设备、网络的日常维护与管理，为全校师生提供稳定、高效的信息化教学环境支持。

三、主要工作与措施

（一）强化教学常规，提升课堂实效

集体备课：坚持每周一次的集体备课制度。采用“主备发言—集体讨论—个人复备”的模式，重点钻研教材、研究学情、设计项目式学习（PBL）任务，共享教学资源。

听课评课：组内每学期每人至少开设1节公开课或研究课。课后及时组织评课，坦诚交流，重点探讨核心素养在课堂中的落地情况，以及教学方法的有效性。

质量监控：定期检查教案、课件和学生作品。采用过程性评价和总结性评价相结合的方式，低年级可侧重作品展示、课堂观察，高年级可适当加入基础理论测试和项目实践评价。

（二）深化教学研究，促进专业成长

主题教研：本学期设定2个核心教研主题。

主题一：“计算思维在小学信息科技课堂中的培养策略”——以编程教学、算法游戏等为载体进行探究。

主题二：“信息社会责任教育的渗透与实践”——围绕网络礼仪、隐私保护、辨别虚假信息等开展案例教学。

课题研究：鼓励教师结合教学实际，申报校级或区级微课题，以研促教。

外出学习：积极争取并组织教师参加市、区组织的教研活动、讲座和培训，学习归来后需在组内进行分享汇报。

（三）丰富学生活动，发展个性特长

社团活动：继续办好编程社团（Scratch/Python）、机器人社团、电脑绘画社团等，做到有计划、有内容、有成果展示。

竞赛组织：积极筹备和辅导学生参加全国青少年编程大赛、机器人挑战赛、学生信息素养提升实践活动等，以赛促学。

校园活动：结合科技节、艺术节等校园活动，组织如“班级电子小报评比”、“我是打字小能手”等趣味竞赛，营造浓厚的信息科技学习氛围。

（四）优化资源建设，做好技术保障

资源库建设：收集、整理和完善本学期的教案、课件、优秀学生作品、微课视频等，形成年级教学资源包，实现资源共享。

设备维护：建立机房使用和维护日志，定期对电脑、网络设备进行检查和维修，确保教学顺利进行。加强对学生的安全教育，规范使用设备。

四、具体工作安排

五、保障机制

组织保障：在学校教导处的领导下，由教研组长具体负责，组员分工协作，确保各项活动有序开展。

制度保障：严格执行教研活动考勤制度、资源共享制度、听课评课制度，使教研活动规范化、常态化。

资源保障：积极向学校争取必要的软件、硬件和经费支持，为教师学习和学生活动提供保障。